邵煜涵 王超

摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育受到社会各界的关注。然而，有许多农村学校因为受到诸多方面因素的影响从而导致其在素质教育当中仅仅限于应试学科，即使部分学校开设了相关美术课程，却由于教学条件的束缚而无法保证相应教学任务的完成。提升农村学校美术教育质量，需要着力改善农村学校美术教育现状，分析农村学校美术教育模式所面临的困境，从而探索出一条适用于农村学校美术教育发展的道路。

关键词：教育扶贫;农村学校;美术教育;发展策略

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.27.063

鄉村教育问题一直以来都是我国教育事业当中较为薄弱的一个环节，特别是对音体美的教育方面，众多学校都面临诸多问题与困境，这对乡村儿童的健康成长与未来发展造成了一定负面影响。美育作为一门大的学科门类，主要是培养学生认识美、爱好美和创造美的一项能力教育，是学生全面发展过程中必不可少的教育环节。1912年，蔡元培先生所著的《对新教育之意见》一书中就将美育列为五种教育之一，这一思想受到人们的广泛追捧，后来也被中华民国教育部为了全国教育宗旨的一个方面。“艺术教育是我国基础教育体系的重要组成部分，更是实现素质教育目标的核心手段。”美术学科作为美育的一个学科分支，对学生的健康成长发挥着重要作用。近些年来，许多高校都相继开展了大学生“三下乡、农村学校支教”等一系列教育扶贫活动，旨在能够为乡村美术教育输入新鲜血液，充分发挥好美术专业类学生在乡村教育中的作用与价值。……