摘 要：错误是学生学习的必然产物，也是一种宝贵的教学资源。在小学数学教学过程中，教师要对学生的错误宽容对待，并加以正确巧妙的引导，有效地提高教学效率。文章从小学数学错题资源有效利用的意义、错题成因分析、有效运用等方面进行探讨，希望能对小学数学错题资源利用这方面提供一些思路。

关键词：小学数学;错题资源;教学效果

学习的过程可以说是一个不断地尝试错误、分析错误、改正错误的过程。没有一个学生可以做到没有错误，多多少少都会跟错误较量，它体现出学生在知识学习上的漏洞、思维上的薄弱点、运用知识的不到位或者教师在教学中存在的短板和不足。因此，在漫长的学习中，正视错误、利用错误是一个学生和教师双方都需要共同提升的必备技能。只有在错误中进一步成长，才会形成完整的知识体系，才会让教学更加丰满。尤其是在小学阶段，学生的学习习惯、思维习惯正处于打基础阶段，教师有意识地培养学生学会有效利用错题的能力，会让学生终身获益，也会让教学效果得到质的飞跃。下面笔者就来谈谈如何利用小学数学错题资源提升数学教学效果，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、 小学数学错题资源有效利用的意义

数学是培养学生思维逻辑能力和数学思想的关键学科，是题海战术的主战场之一，也是学生容易出现错误、相互拉开差距的学科。如何有效地利用错题资源，让资源变废为宝，是值得数学教师深入研究的重要课题，也具有较大的现实意义。……