吴祥霞

摘 要：在新课程改革中以生为本教育理念的影响下，广大教师愈来愈渴望令学生产生积极的学习心理，从而事半功倍地实现课堂教学实践活动的开展。基于此，作为高度尊重学生思想的一名小学音乐教师，应主动了解积极心理学的具体内容，从而有针对性地展开教学策略，培养学生能动地学习状态，提高学生的审美素养，为学生全方位的进步与成长提供一份助力，从而取得理想化的小学音乐课堂教学效益。

关键词：积极心理学;小学音乐;教学策略

于传统时期的教育教学中，由于广大教师受到了应试教育理念的严重影响，音乐不仅是不受重视的一门学科，还经常被大部分学校忽略。甚至还会有音乐教师将自己的课让给其他文化课教师上的现象，严重影响着学生综合素质的发展。直到新课程改革时期提出素质教育理念，音乐才逐渐成为被引起重视的一门学科，且真正成为小学阶段的重要教学科目。因此，身为处在时代发展背景下的一名小学语文教师，应当有融入于时代发展的教学思想，主动去了解学生的身心特点，从而将積极心理学落实到教学实践活动中，达到提升小学音乐教学质量的目的。而文章将会对积极心理学视角下的小学音乐教学策略进行一番阐述说明，希望能够对同仁发展学生的音乐素质，优化学生的音乐水平带来积极影响。

一、 什么是积极心理学？

心理学领域当中，积极心理学属于一场革命，是人类社会发展史的重要里程碑，它倡导采用科学的原则和方法来研究幸福，以研究人类的积极心理品质，关注人类的健康幸福为理念，以求能够令人和谐发展。……