高华清

摘 要：互联网环境下，以多媒体工具、新媒体应用等为代表的网络教学和线上教学发展迅速，并被越来越多的教育机构和教师接受，可以更好地实现教育现代化，在疫情期间发挥了极其重要的作用，真正实现了“停课不停学”。网络环境下，高中生物学教学也应当积极寻求改变，需要明确网络环境对传统教学相关影响，基于网络环境打造混合教学模式，基于网络环境开展生物教学思考，混合教学模式主要是将线上线下有机融合，从提供课前预习资源、创设生动课程环境、指导合作探究学习、进行课后延伸拓展、做好科学合理评价等方面落实。通过有效落实以上教学策略，能够在网络环境下更好地提升高中生物学教学效果。

关键词：网络环境;高中生物学;课前准备;合作探究;学习资源

在当前的网络环境下，不论是网购、在线支付、共享单车，还是即时交流、获取资讯、观看短视频等，都在潜移默化中改变着人们的生活方式，让人们得到实物、享受服务、获取信息等变得更加便捷高效。网络环境也对教育教学产生了非常重要的影响，教师可以根据教学内容去互联网上搜集教学资源，并借助信息技术工具制作教学课件，或者借助交流工具、教学平台等实施线上教学，线上教学在疫情期间发挥了非常重要的作用。高中生物学的知识内容更为多样，对学生的思维能力和学习能力要求更高，教师需要积极转变传统的教育观念，调整过去的教学方式，搜集更为丰富的教学资源，构建线上线下融合的新型教学模式。……