虞永刚

摘 要 语文生态课堂是一种全新的教育教学理念，在具体的教学过程中，教师可以采取剧本编写的方式，深化生态课堂的情感體验;角色扮演，增加语文课堂的学习情趣;鼓励质疑，建立主体平等的生态关系;互动交流，促进生态主体和谐发展。通过这些方法的运用，从而打造积极、健康、有效的语文生态课堂。

关键词 学习兴趣;生态课堂;教学要素;核心素养

语文生态课堂是以教育生态学理论为基础，对语文课堂中的教师、学生、教材等教学要素之间的关系进行重构，以形成和谐共生的教学环境氛围，从而促进三者的共同发展。在初中语文生态课堂上，教师可以采用剧本编写、角色扮演，鼓励质疑以及互动交流等教学方法，以学生兴趣为抓手，积极打造初中语文生态课堂，不断提高学生的语文核心素养。

一、剧本编写，深化生态课堂的情感体验

在语文生态课堂上，教师要创建动态开放的学习氛围，结合初中学生好奇心强的性格特点，采用趣味性的教学活动，激发学生的主动意识，使学生深入体悟文本的情感变化。趣味性的教学活动有多种多样，教师应结合课文教学内容进行优化选择，确保教学活动能够调动起学生学习的积极性，营造出包容性强的生态课堂教学环境。

以《约客》的教学为例，教师可以布置学生编写剧本的任务，让学生结合古诗情境，完成对赵师秀约客的情景剧本编写，如此一来既能激发学生的学习兴趣，深化学生对文本的理解，又能实现读写结合，培养学生的写作能力。……