赖广祥

摘 要 在教育与教学改革纵深推进的大背景下，如何进一步“盘活”语文阅读教学倍受广大教师的高度重视和密切关注。本文认为，时下所谓的“核心素养”是战略指向和战术指导，它并非是遥不可攀的“高大上”理论，而是一种切实可感、触手可及的教学思想和实际行为。只要始终坚持“以生为本、以学为主”，我们就会在实事求是、孰能生巧中有效构建语文阅读教学的高质高效的基本策略。

关键词 核心素养;阅读教学;有效策略

在新课程教育理念的强烈呼唤下，在核心素养观的有力引领下，孜孜以求的高质高效教学不再以“教师教学成绩”和“学生升学现象”为根本的衡量标准，而是最终落实在“学生的进步或发展”这一砝码上。有鉴于此，广大教育工作者应在“与时俱进、实事求是”的发展状态下，在对新形势下的教育理念和教学思想进行再思考的同时，更要对追求高质高效学科活动的教学行为进行再实践、再创新，只有这样，并努力打造“生本学主”指向下的学科活动模式，才能在善教乐学中把学生进一步引向令人期待的良性循环发展道路。那么，就高中语文阅读教学来说，如何把这种理念认真有效地落实到位呢？笔者对此进行了初步的分析探讨。

一、以生活涵养为抓手，认真开展高效阅读教学

“语文与生活是同在的，两者的外延相等。”无论从哪个角度和层面来说，语文知识及其学科活动与社会生活之间始终存在无可分割的关系和深度融通现象。……