【摘要】背诵是一种有意识的语言输入，在英语学习中必须重视背诵的作用。在小学英语学习阶段，背诵是一块帮助学生快速入门的“敲门砖”。本文从行为主义理论入手分析，探讨了背诵在小学英语学习中的作用、小学生在进行英语背诵学习时的存在问题及在小学英语学习中进行背诵的策略，从而引导学生正确地进行背诵学习，帮助学生更好地学习英语。

【关键词】背诵;行为主义;小学英语学习;作用;策略

【作者简介】彭巧兰，广东梅县外国语学校。

背诵，是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。背诵的过程是一种有意识的语言信息输入。古人云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟;书读百遍，其义自见;等等，这些关于背诵的名言都充分体现了通过背诵输入语言后对语言输出是有巨大作用的。

一、背诵运用于小学英语学习的理论依据

传统的行为主义者认为语言学习是模仿、训练、对成功进行反馈及习惯形成的过程。在英语学习初始阶段，英语学习如同孩童习得母语。孩童习得母语是通过模仿他们所听到的声音和句式以及得到积极反馈而习得，因此受到环境的鼓励后，孩童继续模仿和练习这些声音和句式直到他们形成正确使用语言的习惯。行为主义者认为模仿和练习是语言发展的最初阶段。在英语学习初级阶段，学生不可能通过想象、推理等方法学习英语，只能通过模仿和练习学习英语，而当模仿和练习某些英语短语和句子熟练到一定程度后，则会熟烂于心，自然能够灵活运用这些英语短语和句子。……