【摘要】本文立足于高中英语阅读教学实践，以核心素养的培养为切入点，从语言能力、文化品格、思维品质、学习能力这四个方面切入，针对核心素养背景下高中英语阅读有效教学这一主题进行了初步分析与探索。

【关键词】高中英语;阅读教学;核心素养;有效教学

【作者简介】陈晓蓝，福建省南平市第九中学。

核心素养是指学生们通过学习所形成的能推动他们日后长远可持续发展的关键素养与基本能力。核心素养的框架结构较为宏大，也正因为如此，各学段、各学科教师纷纷承担起了自身的教育职责，将核心素养的培养目标具体内化为符合自身学科实际的核心素养体系，即每学段、每学科都有自身的学科核心素养结构，各学段、各学科又一起综合为学生们核心素养的全面发展助力。具体到高中英语学科教学来讲，其学科核心素养便包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力这四个方面，这也便要求高中英语教师在听、说、读、写等各个英语教学板块中以核心素养为目标组织教育教学活动，在提升学科教学效益的同时，切实推动高中学生们英语学科核心素养的发展。以下，我仅结合自身教育实践，针对核心素养背景下高中英语阅读有效教学这一主题发表个人认识与看法。

一、高中英语阅读教学应注重学生语言能力的培养与发展

英语就是一门语言，英语教育的目的不是帮助学生们通过什么考试，获得多少分数，本质教育追求在于让学生们能通过所学到的英语知识灵活而熟练地实现同他人的正常英语交际与沟通。……