【摘要】2020年伊始席卷全球的新冠肺炎疫情改变了学校的教学策略，线上教学活动开始发挥作用。而其中以慕课为代表的线上教育，受到了师生的一致好评。本文即以慕课的线上线下教学结合为研究对象，研究如何多元化教学，如何构建混合式的教学模式，讨论教学改革的方向。

【关键词】慕课;线上教学;教学质量

【作者简介】孔王芳（1981.05-），女，山西人，南京工程高等职业学校，本科，研究方向：高职英语教育。

2020年2月5日，教育部印发了《关于疫情期间做好普通高校在线教学的指导意见》，其中指出高校应当充分利用慕课等教学资源，依托原有的网络教学平台，积极开展在线教学活动，保证疫情期间停课不停学。《意见》同时指出，高校应当积极开展线下线上课堂的结合，探索今后課堂质量提高的方法。

某高校积极按照教育部的要求，开展了线上课程的筹划。一方面开拓市场，引进慕课、学习通等优质的网络资源，一方面鼓励、组织教师自行录制在线课程，完成对学生的细节指导。但是如何在线上构建起教师与学生之间沟通的桥梁，达到线下教学的学习效果，仍然是一个值得投入精力的全新话题。事实上，即使没有新冠肺炎疫情，线上线下的混合式教学也越来越成为当前高等教育的热点。在于清杰教授的《论文和教学6大关系》中，他提出了线上线下的混合式教学所存在的6对矛盾和6种关系。更有专家直言，直播还是不直播，这是一个好问题。时下在线教学已然成为教育界的热点，本文就以慕课平台作为研究对象，以高职英语这门课程作为例子，讨论如何完善多元化教学的评价机制，如何开展线上线下混合式教学等问题，讨论实质性的教学改革方案。……