李平平

摘 要：在新课程课改的背景下，小学数学也有了新的内涵，有了新的价值，对学生和教师来说都需要重新面对。小学数学教学不再是数学理论知识的“教和学”，而是应该通过对小学生的引导，让学生能够自主地观察和思考，通过自主提问题到探究，再到自己找到答案，理解书本知识。如何刺激小学生自主探究能力，如何调动小学生学习积极性是教师需要关注的问题。重视有效的问题情境设置，优化课堂教学氛围，正确引导学生发散思维，才能提升教学质量。文章主要着重讲述问题情境设置的重要性以及问题情境设置的策略，为促进学生更好自主学习提供相关建议。

关键词：小学数学;课堂;问题情境;策略

一、 引言

在新课改的推动下，小学数学教师不能再只是沉浸于书本知识的教育，而需要结合小学生的年龄特点，结合小学生好动、好奇心强、探索欲强、注意力容易不集中等特点，开展多种多样的学习活动，吸引学生兴趣，提高学生学习激情，促进学生学习效果。

在小学数学课堂上，创设有效的问题情景，能够充分发挥学生学习主体作用，让学生成为课堂上的主人，激发学生进入到问题探究。这些对学生提高学习兴趣、拓展学习思维、发展创新思维都具有重要作用，对学生树立长久的学习观具有重要影响。

二、 在小学课堂教学创设有效问题情境的重要性

在实际的小学课堂上，如何吸引小学生兴趣，提高课堂教学效果是每一位教师都需要注意的问题。……