徐超

【摘要】在小学德育实践中，班主任起到至关重要的引路人作用。想要让学生在德育过程中得到积极引导，班主任需要不断优化运用激励策略，以焕发小学生参与德育活动的热情，动之以情，晓之以理，践之以行。文章从五个角度入手，分析了班主任如何在小学德育工作中有效运用激励策略，更好地促进小学生身心健康成长。

【关键词】小学班主任;德育;激励策略

在小学实施德育的主要目的是帮助小学生塑造健康的价值观念，使其懂得如何为人处世，端正生活中的行为举止。但在实际教学中，德育往往没有取得预期的培养效果，小学生各种有悖正常品德的行为仍然屡见不鲜。笔者针对这个情况进行了深入研究，发现出现这种问题的原因主要是小学德育不够深入人心，在多数情况下只是照本宣科，浅尝辄止。小学生无法在强烈的代入感下体悟其中的道理，自然会我行我素，继续行走在“旧途”之中。因此，积极运用激励策略，是班主任落实德育工作的关键点。这不仅能让小学德育达到振聋发聩的效果，而且能充分调动小学生的学习积极性，使小学生自觉、主动地规范自己的言行，有助于提升学生的涵养。

一、结合日常生活，优化激励体验

由于小学生的阅历不足，班主任在开展德育工作时，应当将德育内容与学生的日常生活联系起来，利用小学生熟悉的生活事物来增强教育代入感，优化学生的激励学习体验。对此，班主任需要寻求家长的帮助，运用家校共育模式，将德育渗透到小学生的平时生活当中。……