王群

【摘要】教师在对中高年级的小学生开展语文阅读教学时，不仅需要带领学生阅读课文，同时还需要引导学生自主对课文进行赏析，以此培养学生的赏析能力，从而使学生提升赏析能力和自主阅读能力。那么，教师应该如何开展中高年级小学语文阅读教学课堂，提升学生自主阅读和自主赏析的能力？文章从多样情境、引导探索、指点迁移三方面入手，阐述小学中高年级语文阅读教学的开展。

【关键词】小学中高年级;语文阅读;教学

教师需要在语文阅读教学中，培养学生阅读的兴趣和自主探索赏析的能力，以及自主将知识进行迁移的能力，以此才能提升学生阅读的能力，并达到提升学生学习语文知识能力的目的。小学中高阶段是开展语文阅读教学、培养学生阅读能力的最合适的阶段。因此，教师可以在小学中高年级开展语文阅读教学，并在教学中培养学生的阅读能力。教师在小学中高年级开展语文阅读教学时，可以创设多样的阅读情境开展教学，也可以用引导学生对课文进行探索的方式进行教学，还可以用指点学生将知识进行迁移的方式进行教学，这样不仅可以提升学生阅读的兴趣，还可以提升学生阅读的能力，从而达到提升小学语文知识教学效率的目的。

一、多样情境，培养学生想象力和学习兴趣

教师在对小学中高阶段学生开展语文阅读教学时，可以根据学生的特点和兴趣来创设情境教学。教师可以根据阅读教学的课文内容使用多媒体创设教学情境，并将所创设的教学情景带入教学，使学生能够通过多媒体，从视觉与听觉中感受课文，以此提升学生参与阅读教学的兴趣[1]。……