马一鸣

【摘要】新课程改革对小学信息技术教学提出了新的要求，要求教师在教学中将理论知识与实践操作有机结合，积极创新教学方式，制订完善的教学策略，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生拓展知识，实现高效教学。其中，创客教育就是一种比较好的教学方式。本文对当前小学信息技术教学中存在的问题进行了分析，并探讨了在小学信息技术教学中应用创客教育理念的有效策略，以期为相关教育工作者提供有价值的参考。

【关键词】创客教育;小学信息技术;教学策略

创客教育是目前我国教育改革工作的一项新内容，要求教师把学生创造能力和思维能力的培养作为重点。这种教育方式很好地结合了学校教育和创客文化，并且通过项目学习，把信息技术知识灵活地呈现出来，从而培养学生团结合作的精神和解决问题的能力，使其充分掌握信息技术理论知识和基本操作技能，不断培养学生的创新思维和信息技术操作技能。基于此，在小学信息技术教学中融入创客教育是非常有必要的。

一、创客教育的概念

创客的来源是“Maker”，意思是指因为受爱好与兴趣的驱使，把不同的创意转换为现实的人。随着信息技术的发展，互联网的辐射面越来越广，创客教育也在此背景下“诞生”，并成为一种新型的教育模式，与以往教学模式相比，这一教学模式更注重培养学生的应用能力和创新意识[1]。而且创客教育是把学校教育和创客文化相结合的一个整体，在实际教学过程中，教师在应用这一教学模式时不会直接向学生传授相关知识，而是让学生应用知识来解决实际问题，转变学生在学习中过于依赖模仿的学习方式，以此来提高学生学习的积极性。……