严双妮

摘  要：课堂导入在教学过程中是至关重要的环节，很多低效的课堂不是因为教师实施的教学方式和教学内容滞后，而是因为教师没有开一个好头。尤其对小学生来说，只有在一开始抓住他们的眼球，将注意力有效集中起来，才能为接下来教学活动的高效开展打好基础。就目前情况来看，小学数学课堂导入还存在诸多问题，本文就如何解决这些问题展开探讨。

关键词：小学数学;课堂导入;问题;对策

一、小学数学课堂导入存在的问题

其一，受重视程度不够。课堂教學效果在一定程度上受到课堂导入教学的影响，但是很多数学教师没有清楚地认识到这一点，在数学课上没有导入就直奔主题。很多学生的状态还停留在课间状态。这个时候，教师给学生传授知识，有很大一部分没有被学生消化吸收。其二，学生主体性没有被体现。突出学生的主体地位是新课改一再强调的内容，然而很多数学教师在课堂导入环节没有落实这一点。从本质上说，课堂导入的主要目标就是吸引学生注意力，调整好学生的学习状态，让学生的思维动起来，为接下来教学活动的开展做好准备。其三，课堂导入缺乏针对性。课堂导入与接下来的教学内容要有一定的联系。但是部分数学教师往往为了导入而导入，将关注点放在学生兴趣激发上。为了激发学生兴趣而进行课堂导入，导入的内容形象、有趣，但是与之后所讲解的教学内容没有直接联系，导致教学效果不尽如人意。……