张锦丽

摘  要：《语文课程标准》指出：“学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。”兴趣是什么？在孩子的眼里：兴趣不是束缚，兴趣是最爱，兴趣是快乐。

关键词：培养;作文兴趣;小学语文

一、培養学生的作文兴趣

（一）创设情境，激发兴趣

小学生年纪小，正是爱幻想的年龄。根据孩子天生爱幻想的特点，我在教学六年级语文习作《变形记》时，课堂开始就播放《西游记》中孙悟空七十二变画面，让学生感受变的神奇。让学生看完视频后说一说。因为学生对《西游记》比较熟悉，他们说起来有声有色，每个人都沉浸在“变”的神奇的意境里。接着老师引导学生审题，明确“变”的要求。适时告知学生，刚才孙悟空已给全班都施了魔法，现在想变什么就能变什么。让学生说一说自己想变什么？为什么想要变成它（他/她）呢？学生从熟悉的神话故事过渡到自己“变”，自然而然进入主题，学生很感兴趣，学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师引导孩子放飞想象，引领学生踏上神奇的想象之旅。采用小组交流的方式，体验百变后的快乐，在交流中拓展思维的深度，丰富“变”的过程，在交流中使学生感悟到习作的思路，将“变”的过程说清楚了，为写明白奠定基础。

（二）开展活动，激发表达的兴趣

由于小学生的生活阅历少，写作素材欠缺，作文时不知道写什么。作为教师，应该创造条件，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，让他们愿意把自己感受用笔书写出来。……