祁伟

[摘   要]科学精神是中学生的必备素养。在初中道德与法治课堂教学中，教师可引导学生运用马克思的世界观和方法论来辨析一些名言，让学生在正确认识、辨析名言的基础上做出正确的价值判断和行为选择，由此来培养学生的科学精神。

[关键词]名言辨析;科学精神;初中道德与法治

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0052-02

在初中道德与法治课堂教学中，让学生运用马克思的世界观和方法论对一些具体言论进行辨析，有助于培养学生的科学精神。

一、课堂教学中的名言辨析

在初中道德与法治课堂教学中，我们可通过辨析名言来培养学生的科学精神。如《教师教学用书·道德与法治》中有这样一句名言：“我并不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利。”有人认为这是伏尔泰针对卢梭的书籍遭到禁止为其辩护而讲的。伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家、文学家和哲学家，他代表资产阶级的利益，反对封建专制，强调自由和平等。笔者请学生运用所学知识来辨析这一名言，并说明理由。

赞同这一名言的学生认为：

学生1：我们依法享有言论自由的权利，这是宪法和法律赋予的权利。

学生2：公民享有宪法和法律规定的权利。

学生3：伏尔泰的这个观点有其可取之处，那就是我们每个人都享有言论自由。

反对这一名言的学生认为：

学生1：这句话反映了伏尔泰主张的“人人都有言论自由”，但是我们也必须看到这句话是反对封建统治的，是历史的产物，具有一定的局限性，现在看来值得商榷。……