何文红

[摘   要]学生综合素质的培养在教育体制的改革下变成新课改的主要目标。数学是高中生的必修科目之一，学习该学科的内容会让学生有很大的启发。因此，教师在高中数学教学过程中融入传统文化，可以推动德育与提升学生綜合素质。

[关键词]传统文化育人;高中数学教学;渗透

[中图分类号]   G633.6        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0029-02

高中数学学科的综合性较强，且包含丰富的知识内容，所以学习数学不仅可以提升学生的思维能力，还能利用一些隐形教材培养学生的传统文化精神。在高中数学教学中融入传统文化育人理念，不仅可以培养学生的优秀学习习惯，而且可以有效发展学生的数学思维和综合素养。在教学时，教师要寻找高中数学与传统文化的契合点，让两者有效结合，这样才能发挥出传统文化的作用，让学生在学习数学知识的过程中，加深对传统文化的了解。

一、高中数学教师需要具备渗透传统文化的能力

对于高中生而言，学习数学不仅可以提高自身科学素质，而且可以提高文化素质。数学教学的本质是育人，因为数学学科是育人的载体之一。目前因为我国教育的特点，有的人认为学科的学习是在为高考而开展的，这样的发展与教育的初衷不符，也与教书育人的目的不符。因此，我国在不断改革教育体制。在新课改的基础上，学习数学不仅是为了收获知识，而且是为了可以让学生具备数学精神与掌握学习方法，加强学生思维与品质的锻炼，从而影响学生未来的发展。……