【摘要】随着素质教育理念的提出，培养学生们的核心素养能力成了各科教师教学活动中的重要目标。高中阶段的学生能力较强，并且思维发展逐渐成熟，在教学中学习速度较快。语文课程是一门综合性较强的学科，通过阅读能够提升学生们的鉴赏能力、增长见识，并且是核心素养的形成的重要途径。群文阅读的方式能够打破传统教学模式中的单一性，并且对教学质量的提升有很大的帮助。本文结合人教部编版语文教材，对核心素养视域下的高中语文群文阅读教学进行了分析。

【关键词】核心素养;高中语文;群文阅读;现状;教学策略

【中图分类号】G63               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）24-116-03

【本文著录格式】贺琎.核心素养视域下高中语文群文阅读教学分析[J].课外语文，2021，20（24）：116-118.

引言

群文阅读的方式是一种效率较高的阅读手段，对比传统的单篇阅读教学模式而言，它能够将主题明确地整合到一起，并且根据学生的能力制定出一些有效的教学建议，帮助他们加强对内容的设定，对课内外的知识进行有效的整合，从而全面提升他们对文字内容的理解和感悟。高中生面对着高考的压力，通过这一方式展开学习，帮助他们加深对内容的印象和理解，保证学习内容的有效性，不断提升阅读教学的质量和效率，促进综合能力的稳定提升。

一、核心素养下的高中语文群文阅读的意义

（一）高中语文的核心素养

在我国教育理念不断更新的背景下，在相关的文件中，曾明确指出了高中语文学科核心素养的内容，要求教师在教学中，对学生“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”几个方面进行培养，构建语文学科的核心素养。……