梅桂

摘要：本文通过查阅翻转课堂的相关资料及文献，参照信息技术的课程培养目标及农村中学生的特点，通过实践研究对信息技术课堂教学进行了可行性的调查与分析，制定了完整的翻转课堂设计的流程。通过教学实践证明，翻转课堂教学模式可以大大提高学生自主学习的意识和兴趣，提升学生的学习能力。

关键词：翻转课堂  中学  信息技术  教学设计

在信息化的二十一世纪，以Internet为中心的网络化信息技术已经深入千家万户， Email、QQ、微信等交流方式已取代传统的交流方式，网上购物、网上订餐、网上买票以及线上视频会议等服务方式已经走入人们的日常生活中，大大地提高了时间的利用率。

互联网技术的发展也影响着教育方式的转变，尤其是课堂教学，随着慕课、微课等碎片化的短视频、开放视频等的普及，传统的“粉笔+黑板”教学模式受到了很大的冲击。2020年突如其来的新冠肺炎疫情，使得我们农村中学也需要开展网上授课。如何在新形势下打造高质量的课堂教学模式，如何让信息技术能够深度与其他学科融合以提高教育质量，是每一个教育者值得思考的问题。

一、翻转课堂概述及理论基础

（一）翻转课堂概述

翻转课堂的优势是以学生为中心，让学生的学习形式不仅仅受制于课堂，而是不论身在何处只要有网络都可以进行学习，并且师生、生生之间还可以在线探讨与交流。从空间上来说，最大的不同是原有的教学空间是在教室里，而翻转课堂变成了家里或是任何有互联网的地方，让学生的学习空间发展为灵活的学习场所。……