[摘 要] 体育教学的质量与课堂管理密切相关。新入职中小学体育教师由于缺少处理课堂管理问题的经验和成熟的策略，课堂管理面临更多的困难和挑战。首先，要提高对体育课堂管理重要性的认识，提高课堂学习的有效性;其次，要采取措施抓住并保持学生的注意力，发信号是吸引并维持学生注意力最常见且有效的方式;再次，制定和建立体育器材规程、课堂程序和常规;最后，在课堂教学中要有策略地制止学生不适当的行为。此外，体育实习活动中要给学生提供课堂管理实践的机会。

[关键词] 中小学体育教师;新入职教师;课堂管理;体育教学

[作者简介] 金心怡（1996—），女，山东济南人，山东师范大学体育学院2019级体育教学专业硕士研究生，研究方向为体育教学。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）28-0044-04    [收稿日期] 2020-10-12

一、认识课堂管理对体育教学的重要意义

大量研究表明，新入职教师常常想取悦学生以便其积极参与课堂教学活动。他们最大的担心是学生的行为，以及需要时如何维持纪律。鉴于学生在校学习期间学校分配给体育课的时间极为有限，因而体育课堂时间的有效使用就显得更加重要。这使体育教师在如何尽可能多地组织体育活动方面感受到了巨大的压力。研究发现，在体育课堂上，三分之一[1]或超过三分之一[2]的时间花在了教育学生或管理任务上，用于高效率体育活动的时间只占课堂总时间的10%～20%，效率最高的体育教师用于课堂管理的时间占课堂时间的12.1%，低效率的占43%[3]。……