[摘 要] 生命教育是一个伴随着生命成长的系统性教育，每个个体生命在不同的阶段都应及时接受应时的生命教育。进入新时代，高职教育迎来了大发展，经济欠发达地区高职院校处于发展中的不平衡的一端。生命教育得不到应有的重视，存在认识偏差、内容模糊、实施滞后等问题。这些问题的解决，需要此类高职院校在认清和分析生命教育实施的主客观困境的基础上，重新审视生命教育的意义、梳理生命教育的内容、建构生命教育的体系、打造生命教育师资团队。

[关键词] 生命教育;新职教;高职院校;大学生

[基金项目] 2020年度广东高校重点平台和重大科研项目“广东省普通高校青年创新人才类项目人文社科类”（2020WQNCX127）

[作者简介] 郑晓旋（1983—），女，广东陆丰人，本科，汕尾职业技术学院讲师，主要从事思想政治教育、礼仪学、学生管理研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）29-0185-04    [收稿日期] 2021-03-23

进入21世纪，随着人类物质生产水平和科技的不断发展，人类也不断面临新的挑战，诸如全球气候的恶化、各种流行性病毒的入侵等。灾难面前，生命连通生命，息息相关。人类每前进一步，不确定性就持续增多，需要不断去审视生命的价值和意义，生命教育的实施和健全更显得刻不容缓。当前，高职教育受到了前所未有的重视，成为社会发展的重要助推器和稳定器，向社会各行各业不断输送大量的技术性人才。然而，在经济欠发达地区高职院校的学生中普遍存在着生命意识淡薄、心理脆弱、目标模糊、前路迷茫的状态，生命教育得不到应有的重视。……