韩啸

摘 要：作为一门重视培养学生逻辑思维能力的学科，数学课堂上教师应当积极采用“深度学习”理念去优化教学活动，促进学生数学素养的提升。在教学过程中，教师借助教学生活化、结合信息技术、重视课堂引导以及优化探究活动等方式，为学生带来更丰富的数学学习体验。

关键词：小学数学;深度学习;生活化

在教育改革不断推进的当下，越来越多教育工作者关注到

“深度学习”在促进学生学科素养提升过程中发挥的重要作用。为帮助小学阶段的学生打好数学基础，形成数学能力，教师应从各方面出发探究课堂中“深度学习”的应用路径，体现教学细节，提高教学质量。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

教师可以从学生的实际生活出发，积极挖掘他们日常生活中所蕴含的丰富数学教学资源，将学生的数学学习放置于一个真实的生活情境之中，这样在帮助学生建立数学知识与实际生活联结的桥梁，激发学生数学学习兴趣与热情的同时，也能让学生得到充足的知识应用机会，这对于发展与提升他们的数学实践运用能力具有非常积极的影响，如此一来，学生的数学学习才能称得上是深度而又有質量的高效学习。我的数学教学实践情况便可以对上述理念做出充分而又有力的诠释。

例如，在教学“统计与可能性”这节内容之后，我不是要求学生做大量的课后练习题，而是为他们布置了一项特殊的生活化作业：学校要举行一次校园内的羽毛球比赛，最终通过抛硬币的方式决定谁开球，你认为学校的这一做法对每个班级来说公平吗？……