摘 要：想要让学生学好语文，深度把握文本，理解课文内容，与作者产生情感共鸣，仅凭课本上的文字内容是不够的，需要借用相关的背景资料作辅助。借助背景资料可以提高小学语文教学效率，提升学生语文学习素养。巧用背景资料，提高学生学习能力与水平，全面培养全体学生的语文人文素养。

关键词：背景资料;小学语文;人文性;教学

小学语文教学体现人文性教育目标非常重要，单纯利用课文提供的文字内容，小学语文教学活动将缺少丰富、灵动、深厚的气息，如果将背景资料在小学语文教学中合理利用，那么将成为小学语文教学落实人文性的点睛之笔，由课内自然延伸课外，引导学生拓展阅读、对比阅读、拓宽阅读视野，促进学生语言积累和应用以及学法迁移。

一、借助背景资料情境引入

小学语文教材精选了许多文质兼美、内涵丰富的文学作品，蕴含着浓浓的语文味，体现着文学作品的人文之美。如果能有效利用背景资料，创设情境，导入新课，无疑会为后面教学的有效展开作良好的铺垫。例如，在小学语文五年级上册《将相和》一课教学中，将战国时期当时战国七雄纷争的历史情形资料引入本节课，使学生了解当时齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩“七雄”并峙，战火频繁，秦国在七国中势力最为强大;秦、赵、齐三国中赵国被秦、齐相夹的危险地理位置，并介绍“完璧归赵”的故事就发生在秦国发动兵力全力进攻楚国时，秦国同时用威胁的手段一直图谋想占赵国便宜的历史背景内容。……