朱萍

摘 要：小学高年级的文言文教学，其重点在于引导学生读通课文，感受文言文的独特之处;引领学生多读课文，感受文言文的韵律;指导学生理解字词，积累文言文的基础;鼓励学生延伸学习，拓宽文言文的范畴。通过这几方面的学习，达到激发学生学习文言文的兴趣、提升学生学习文言文的能力的目的。

关键词：小学语文;文言文;教学方式

在小学阶段，从四年级开始，部编版语文教材就逐渐编入了比较简单的文言文，为学生在以后学习文言文打下坚实的基础。因此，教师在教学时要关注文言文的教学目标和重点。小学教材编选的文言文都是浅显易懂的短文，尽管如此，学生对于学习生僻又复杂的文言文还是有一定难度的。因此，教师在教学文言文时要依据学情，制定教学重难点，同时教学过程中也要由浅入深，让学生逐渐接受文言文的相关知识。

那么，要如何明确小学高年级文言文教学重点和教学方法呢？笔者结合教学经验，谈谈切身的感受。

一、读通课文，感受文言之独特

小学高年级学生刚接触文言文，所以教学的第一目标就是帮助他们读通课文。在大多数的语文课堂上，常见到教师很认真努力地解析文言文，学生也在很认真地记笔记。这种教学方式和学习方式会让教师很累，也限制了学生的学习思维，学习变得很被动，最终会导致学生失去对文言文的学习兴趣，打击学生学习的热情。因此，教师在文言文教学过程中可以结合文中的注释，运用小组合作学习的方式让学生互相帮助理解文中的字词含义，达到读通文本的初级目标。……