杨波

摘  要：在现代小学数学教学环境下，教师要构筑数字化学习资源，使学生实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主探究学习和有意义学习，以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学;主体性;有效性

一、完善课堂教学方法，突出学生的主体性

数学教学要真正提高学生的主体性，培养学生的能力，必须用现代科学的教学理论指导课堂教学实践，在实践中探索符合学生实际的教学方法。传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现教学、探究教学、问题教学、案例教学等以引导探究为主的教学方法，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案。教师应从实际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同的设备条件，不同水平的学生，选择一种或几种较优的教学方法，综合加以运用。

二、创设问题情境，培养学生的主体性

问题情境是指学生的思维与学习材料相互作用的一种特殊方式。良好的问题情境，可以充分调动学生的学习兴趣，促使他们用先前学过的知识、技能去探索“问题”的答案，在新情境下通过思考去实现学习目标。这里的问题，对学生来说不应该是常规的靠简单地模仿就能解……