钟满凤

摘  要：当今社会正处于信息技术飞速发展的大背景下，数学知识在现实生活中使用的频率越来越高，人们对数学学科的教育也越发重视。小学作为学生开始接触数学知识的萌芽阶段，有着不可取代且至关重要的教育意义。数学模型思想的内涵在于让学生将繁杂的数学问题转化为数学模型，总结经验规律，在解释和应用数学模型的过程中，增加对数学知识的理解，提高学生的数学思维能力和综合素养。

关键词：核心素养;小学生;数学模型思想;实践探究

一、根据学生的数学能力因材施教

小学生以具体形象思维为主，进一步发展学生的模型思想，就要充分考虑到学生的数学能力与水平，这是学生进行数学学习的前提，每个學生的学习情况和学习进度都不尽相同，教师应根据每个学生对知识的掌握程度和接受能力的不同，在学生能接受的范围内，对学生进行教育指导，因材施教，引导学生按照自身的学习进度慢慢掌握基础知识，不要急于求成。教师要对学生学习状况十分了解，才能通过学习状况调整学习进度，确定好教学的重难点，激发学生建模的兴趣并培养学生的核心素养及数学建模思想。

二、创设学生熟悉的生活情景，激发学生的学习热情

数学模型是一种十分抽象的概念，直接让学生进行数学建模会让学生感到茫然，一团雾水，学生不能理解其内涵，自然提不起学生的学习热情，更不必说让学生积极主动地参与进数学模型的创建过程中了。……