钟怀周

摘  要：为了学习传统文化、复兴国学经典，全国各地中小学都纷纷出台相应政策，让学生投入到学习传统经典之中。想要复兴传统国学经典，首先要找好对象，从娃娃抓起，将国学经典融入小学语文课堂，让学生从小学开始就能接受经典文化的熏陶。小学生学习国学经典不仅能开阔视野、提高素养，还能为今后学习打下坚实的文学功底。本文所论述的就是关于国学经典是如何在小学语文课堂中逐渐渗透的。

关键词：国学经典;小学语文;渗透方式;策略探究

一、拓宽知识面，课内外结合

《千字文》的内容广博丰富，从宇宙到自然再到人文社会，涵盖了天文地理、自然、社会、历史等多方面的常识，让儿童在集中掌握生字的同时也能获得对宇宙万物和日常事件的认知，积累知识和生活经验，在理解的基础上将其应用到生活中。因此，当今的小学语文教材中可以加入一些有关日常生活或歷史典故的内容，而在当前的一二年级集中识字量达到了1800字，但实用性体现得并不明显，这就要求教师在教学过程中注重贴近学生生活，将单独的字词与学生实际生活连接起来，以学生的直接经验为依据，发挥想象力，巧妙填补教材空白，也可以利用情境性教学，使学生更加生动活泼地理解和识记，并将所学的字词灵活运用到生活中。

二、知识传授与思想教育相结合

《千字文》以识字为主，兼顾生活常识，还有着丰富的人文思想和道德知识，对道德教育尤为重视。在当前的小学语文教材中，德育内容在集中识字板块中的体现并不明显，而是在故事性文章中渗透道德元素，与学生的分散识字相结合，因此当前小学语文教材要更加注重道德思想和人文素养的渗透，借鉴、吸收古代蒙学教材中符合当今时代要求的道德元素和传统文化精神。

三、充分利用直观教具，激发学生兴趣

《千字文》文辞精美，形式整齐，且一千个相异的字中包含了汉字的基本笔画，在书法上有较强的代表性，因此成为多位书法名家竞相书写的素材。许多人不仅仅是把《千字文》当作一部启蒙教材和学习书法的范本，其中比较著名的有智永和尚的《真草千字文》、怀素的《小草千字文》、欧阳询的《行书千字文》及王羲之的《楷书千字文》等，这些作品流传很广，书体与风格各异，影响也很大，促进了《千字文》在民间的传播。

当前的小学语文教材，在视觉直观上的呈现还存在很大的改进空间。拼音是一种抽象符号，很容易让儿童产生枯燥乏味的感觉，因此，教材的编写更应注重以美的形式呈现。教师作为教材的使用者，就要充分挖掘教材的美感，补充恰当的直观材料，丰富学生的感性认识，增强识字教学的直观性、趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

四、结语

将国学文化融入小学语文课堂中，提升学生的文学素养与文化底蕴，需要小学语文教师长期的坚持与努力，要充分地认识到国学文化的价值，在语文课堂中利用多媒体技术设备进行辅助教学，让学生更加深入地了解国学文化。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]魏学刚. 浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[J]. 才智，2017（16）：11.

[2]付晶晶. 对国学教育在小学语文教学中重要性的思考[J]. 学周刊，2016（24）：37-38.