韦古恩

摘  要：本文在小学信息技术教学实践的基础上，深入反思，提出了游戏化教学的方法路径。首先辩证思考当下信息技术教学存在的问题;其次概述Scratch软件的内涵、特征以及教学价值;最后介绍Scratch软件作为一项适合儿童及青少年群体编程学习的软件，在教学实践中的特点和实施策略。

关键词：手机网游;学习特点;Scratch编程;教学要点

近几年来，互联网应用迅速普及，目前以智能手机、平板电脑等便携式终端设备为上网平台的移动互联网，彻底改变了人们生产、工作、学习、交往和思维的方式，学生学习信息技术的终端、渠道日益多样化。信息技术是一把“双刃剑”，在移动互联网全面普及的今天，信息技术已经成为生活中不可或缺的存在，“没收手机”“封锁网络”，都不是正确途径。信息技术学科教师，必须对教学做出深刻反思，探索教学改革的新途径。

一、反思：小学信息技术教学存在的问题分析

当下，小学信息技术教学的主要教学内容，以软件教学、工具应用为主。但是，这些教学内容只能在学校课程里面学习吗？首先，这些软件与工具，学生在其他学科的课堂，以及在社会生活中屡见不鲜，已经失去了新鲜感，失去学习的动力。其次，就信息技术素养而言，工具软件的使用理解容易，可自学程度较高，对学生的信息技术素养、能力发展没有太大的意义。而精于逻辑思维发展的编程教学，如QBASIC、C等，过于高深，并不适合小学生学习。反思当下的信息技术教学，不可回避以下几个问题：