梁宇技

【摘要】自从提出学科核心素养后，作为一线物理教师，如何促进学生的核心素养的养成和发展呢？本文从物理学科核心素养的内涵出发，结合当前初中物理课堂教学实际，提出了建立竞赛合作小组、新媒体新技术融合、提示鼓励式引导学生思考、投屏新技术在实验中的应用的课堂教学策略。

【关键词】核心素养;初中物理;课堂教学

一、物理学科核心素养的内涵

物理学科核心素养是一种必备品格也是一种关键能力，它是学生在学习过程中逐步形成并综合体现了学生在物理学习过程中逐步形成的知识、思维和能力，以及科学的态度。在初中物理层面，培养学生的核心素养一般有物理观念的养成、科学思维的养成、科学探究能力的养成、科学态度的养成四个要求。

二、当前初中物理课堂教学存在的问题

首先是课堂上师生互动不足。在一些物理课堂上，有的教师为了快速完成教学任务，在课堂模式上，老师照本宣科地说，学生囫囵吞枣地记。师生之间没有交流，也没有互动，这样显然是不符合当前的教学要求的。

其次是新媒体新技术应用并未深入地融入到物理教学中。在一些经济不发达的地区，有的学校的多媒体教学设备陈旧，已经不能满足当前的教学要求和发展。在互联网大数据时代，教学设备已经不是一台电脑、两只音箱就行了，而是能够实现师生互动、即时批改、情景模拟、智能分析等功能。有的学生为什么厌学，课堂无趣是其中一个原因。……