赵珊

[摘 要] 主题班会校本课程化，旨在将主题班会作为具有学校自身特色的课程来实施，发挥其协同教育效应。本文以甘肃省永昌县第一高级中学为例，探讨核心素养视角下的主题班会校本课程化的原则与策略，更好地发挥主题班会在班级管理中的功能，促进班级管理与班级建设。

[关键词] 核心素养;主题班会;校本课程

2016年《中国学生发展核心素养》的出台，标志着基础教育的“核心素养”时代的到来。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是培养全面发展的人的不二途径，学校的教学与管理都应以学生核心素养的培养作为出发点和落脚点。近年，甘肃省永昌县第一高级中学（以下简称“永昌一中”）坚持以核心素养发展为目标，致力于实现主题班会的校本课程化，收到了良好的教学效益。

一、心理健康主题班会：培养学生健全人格

健全人格是核心素养的重要内容，是保障学生“健康生活”的基础。永昌一中位于甘肃省永昌县，作为一所典型的中国西部地区的普通高中，面临着社会转型时期的诸多问题，其中一个较为典型的是留守学生问题。永昌县作为一个劳务输出大县，近年随着城镇化进程的不断推进，本县大量青壮年流入省会兰州以及东部沿海发达地区务工，将子女留守在家或者寄宿在学校，家长对子女的陪伴十分有限。近五年永昌一中的学生留守率达到65%以上，并呈现出逐年增加的趋势。……