王映梅

□甘肃省定西市安定区

【摘    要】小学生朗读能力的强弱，直接影响其阅读质量和阅读效果，也影响其语文学科水平与学习素养的形成。在新形势下，教育治理体系及治理能力现代化敦促教育工作者做好教育技能方法的改革创新，朗读能力的培养策略也急需改进优化。教育工作者要充分落实好教育技能创新策略，以學生喜欢的方式组织开展朗读教学，让学生读有所乐，读有所成，读有所得。

【关键词】小学;五六年级;朗读;策略

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）22-0171-02

On Cultivating Strategies for Improving the Reading Aloud Ability of Primary School Students in Grade Five and Six

（Gongyuan Road Primary School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province， China） WANG Yingmei

【Abstract】The strength of students' reading aloud ability directly affects their reading quality and reading effect， and also affects the formation of their language and literature level and learning literacy. In the new situation， the modernization of the educational governance system and governance capabilities urges educators to reform and innovate educational skills and methods， and the strategies for training reading aloud skills are in urgent need of improvement and optimization. Educators must fully implement the strategy of innovation in educational skills， organize and carry out reading aloud teaching in a way that students like， so that students can have fun in reading， achieve something in reading， and gain in reading.

【Keywords】Primary school;Grade five and six; Reading aloud; Strategy

读书破万卷，下笔如有神。阅读一直都是人们进步成长的重要途径，也是帮助孩子认知世界，增长知识的重要手段。但是，很多低年级的同学并不擅长阅读，也并不喜欢阅读。研究如何提高小学五六年级学生的朗读能力，本质上就是在锻炼培养学生的阅读能力，也是在深化教育职能。通过设置朗读任务、进行情景教学、组织开展读书会等活动，可以更好地帮助学生掌握朗读技巧，提高朗读水平。

一、示范朗读教学，分享朗读经验技巧

朗读和阅读有着密不可分的联系，朗读是在阅读时进行有感情诵读的过程，是让学生身心更好地沉浸在阅读中的过程，也是非常讲究技巧的一种阅读方式。在朗读中，学生不仅要对手中的课文资料有充分的了解，还要能对字词短句、语义表达有足够的了解，能明白在朗读中应该如何断句、如何调整呼吸、如何保证朗读中的神态和情绪调度符合课文内容情节的走向和节奏。……