刘慧娟

【摘    要】在教师的引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动的实施要立足校情，立足学生的实际情况，充分利用校内外资源，努力打造出彰显学校特色的个性化的课程。教师要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的话题，根据生活实际提炼出具有生命力的主题，并开展相关活动。

【关键词】综合实践;活动主题;多途径开发

中图分类号：G623        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）22-0093-02

Effective Exploration and Research on the Theme of Multi-channel Development and Comprehensive Practical Activities

（Education Supervision Office， People's Government of Xiuyu District， Putian City， Fujian Province， China） LIU Huijuan

【Abstract】Under the guidance of teachers， students autonomously carry out comprehensive learning activities， which are practical courses based on students experience， closely linking students lives and social reality， and embodying the comprehensive application of knowledge. The implementation of comprehensive practical activities should be based on school conditions and the actual situation of students， and make full use of resources inside and outside the school. The school should strive to create a personalized curriculum that highlights the school's characteristics. Teachers should be good at guiding students to discover topics of interest in their daily lives， extract vital topics based on actual life， and carry out related activities.

【Keywords】Comprehensive practical courses; Theme activities; Multi-channel development

一、以兴趣为抓手，开发主题

兴趣是学习的不竭动力。学生的兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据。只有面对学生感兴趣的主题，学生才会积极主动地去探究和参与，所以，综合实践活动的主题要根据学生的兴趣、需求和直接经验来设计。

例如在初中七年级教学中，教师依据学生的年龄特点、兴趣爱好等设计了“校园提示语”“有趣的动画” “影子游戏”等趣味性强的主题活动，在这些活动中学生表现出了浓厚的兴趣，学生积极性也很高。如“校园提示语”这个小主题，不仅和学生的平时生活联系紧密，又是学生十分感兴趣的。通过收集校园提示语，引发学生思考、欣赏和感受提示语;通过综合实践一系列活动，学生的实践能力得到了锻炼、合作、创新的意识得到了增强、审美能力得到了提高。在这个活动中，学生初步运用语文、美术、劳动等学科知识与技能设计和制作校园提示语，使自身综合能力得到了提高。……