董侨 陈雪琴

摘要：

工程专业研究生课程是帮助研究生建立完整知识结构、培养研究生独立创新学术能力的基础。基于博士研究生阶段所选研究生课程体系设置案例，结合土木交通工程专业相关留学人员的问卷调研，从专业课设置、跨专业选课制度、课堂教学、课后学习四个方面，分析旨在培养独立和创新能力的美国工程专业研究生课程设置特点。美国工程专业研究生的专业课设置精简全面、难度适中，为研究生独立创新能力的培养提供充足的知识储备。跨专业选课制度，具有学习领域广泛、课程质量高的特点，为研究生进行交叉领域创新提供了更多的机遇。课堂教学内容包含大量专业软件工具的使用，并紧扣行业发展前沿，为培养研究生的创新能力创造各种条件。课后学习包含大量多样化的学习任务，旨在培养研究生独立分析和解决问题的能力，以及有计划的独立完成多样任务的创新能力。

关键词：研究生教育;工程学科;土木与交通专业;课程教学;创新能力

中图分类号：G643   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）04-0031-07

专业课程教学是研究生系统化学习专业知识的重要途径，也是快速提高研究生专业技能、科研能力和水平的关键。为进一步完善研究生的知识结构，提高研究生的科研水平与能力，研究生课程设置需要不断改进完善。针对美国研究生课程体系设置特点，国内学者进行了一些总结性及案例研究。通过调研分析，有学者提出美国研究生课程体系具有重视基础理论、强调灵活性、扩大学生视野、创造自由学术环境，以及注重课程国际化的特点[1]，并且更为注重培养研究生的学术能力[2]。……