郭惠勇

摘要：

为了解决高校教学质量评价方法的主观性和有效性问题，提出了基于云模型的教学质量评价方法，并探讨了避免主观性影响的教学评价有效策略。首先描述了高校教师教学质量评价的主要内容，从六个方面给出了教学质量评价体系的主要构成。然后分析了教学质量评价体系的主观性问题，并探讨了评价结果的有效性。最后利用云模型在处理统计问题中的模糊性和随机性方面的优势，提出了基于云模型隶属度组合策略的教学质量评价方法，以提高教学质量评价的可靠性并降低主观性的干扰。以工程力学课程的评价数据为例，分别采用传统的主观观察排除法和统计标准差偏移排除法，以及所建议的云模型隶属度排除法和云模型隶属度组合法进行教学质量评价计算和分析。结果表明，所建议的云模型隶属度组合法可以较为准确地进行教学质量评价，不仅降低了个人主观性判断的干扰，而且改善了教学质量评价结果的有效性。

关键词：教学质量评价;云模型;隶属度;主观性;有效性

中图分类号：G642.0   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）04-0007-09

高等教育属于高层次的教育范畴，不仅可以反映国家教育水平和发展规模，而且可以体现出国家科技发展和综合国力水平[1-3];因此，有必要扩大国家的高等教育发展规模和提高教育质量水平。但是，对于高等教育而言，发展规模和教育质量往往是矛盾的统一体，教育发展规模过大或招生扩容过快，可能会造成教育教学质量下降等问题，而要保证教育教学质量，则可能影响高等教育的发展规模。……