徐瑶

内容摘要：借助文献资料法中“混合式教学”模式，结合学科特色科学融合，通过课程建设实践，从运动教育构建核心素质出发，到项目化教学还原项目特点，再到翻转课堂激发学习动机，重构了具有项目特色的操舞类技术课堂，在构建优势下对其进行科学化的课堂教学模式设计，以支持教学模式的有效实践应用，形成“混合式教学”模式构建体系，以期为操舞类课程建设提供实践依据，推動“混合式教学”的创新与发展。

关键词：翻转课堂 项目化 运动教育 教学模式

信息技术的迅猛发展，使得教育与互联网得以紧密结合，引发了教育技术界思想观念的一场深刻变革，形成了一种全新的教育模式，它成为教育教学改革及改变教学结构的助推器。通过跨学科、跨业界的融合与发展，spoc、项目化教学、翻转课堂等开放式的教学模式受到教师们的追捧，随着教学实践的不断深入，逐渐演变为混合式教学模式，它将在线教学与传统教学进行优势互补，并根据学科特色科学结合，集百家之长，成一家之言的最优化教学模式。“线上+线下”的混合式课堂教学模式顺应时代发展需要，延伸了课堂教学的时间与空间，打破了固有的教与学的传统模式，拉近了教学者与学习者之间的距离，实现了更加高效的教学模式。

一.混合式课堂教学模式在教学实施过程中的优势

（一）促进学生积极地自主式学习，成为课堂教学的主体

混合式教学模式是将几种切实有效的教学模式有机地结合在一起，依据学科的特点科学地协调统一，根据教学过程各个阶段的特点和要求，去实施教学计划与教学的方式。……