姚晶晶

内容摘要：纪录片《他乡的童年》日本篇和中国篇通过直观的记录访谈，视觉呈现了当代社会与传统文化观念下中日学前教育的人文精神关怀与教育核心理念。纪录片以实景拍摄和采访等手段折射出两国学前教育中文化差异与价值取向，本文结合中日学前教育交流歷史和现状对比分析来充分认识现实生活中日本学前教育情况的迥异及各种不同表现，促进对两国学前教育观念异同的合理认知，并透过真实情感下的纪录片来理性思考中日学前教育传统内涵。

关键词：《他乡的童年》 学前教育 观念差异

学前教育作为每个人成长过程中的启蒙阶段，对孩子们茁壮成长有着极为重要的影响。儿童阶段是人生成长的早期阶段，儿童的认知与话语以及社会对儿童的界定与对待，可以作为理解把握时代风貌、社会结构、家庭形态的基本路径。社会发展日新月异，物质生活条件越来越丰富，当代世界各国的家长们意识到学前教育的重要性。2019年，由我国战地记者出身的周轶君执导纪录片《他乡的童年》上线网络平台播放收获热议。本文以《他乡的童年》日本篇为例，结合纪录片中国篇和中日童蒙教育社会背景，探讨中日学前教育的现状，分析并归纳出两国学前教育观念差异，期望能获得更真切的体察。

一.纪录片：《他乡的童年》

关于我国的幼儿学前教育及观念问题，曾有研究指出不同于国外的三个明显特征：注重知识灌输，弱化想象力的激发;注重技能的培养，忽视对幼儿心理需求的关注;呵护多于引导，幼儿自理能力较弱[1]。……