屠佳汝

摘要：当教师引领小学生参与到语文课堂当中的时候，教师需要借助口语表达能力对学生进行培养，帮助学生在语文课堂的知识学习过程中获得多元化的口语训练条件，促使学生在不知不觉的课堂参与中达成口语表达能力的稳步提升。经过教师的教育引导和学生的积极配合，每一位学生都能够在语文课堂的知识学习环节中接受口语表达能力的训练，也将在此过程中达成口语表达能力的逐渐精进。

关键词：小学;语文课堂;口语表达能力

良好的口语表达能力绝不是与生俱来的，而是经过教师的教育引导和学生的积极演练才能取得进步的一项重要能力。口语表达能力的优劣将直接关系到学生的日常生活和学习效果，也将对学生的人生产生重要的影响。因此，小学语文教师不能够不重视学生的口语表达能力培养效果，反而需要借助课堂实践中的多种教育步骤对学生进行针对性训练，保证每一位学生都能够凭借语文课堂上的知识学习和活动参与达成口语表达能力的不断进步。同时，教师可以在不同的教学环节对学生的口语表达能力实施针对性训练，促使学生在多样化的语文课堂体验中参与口语训练、实现口语表达能力的稳步提升。

一、课堂学习表达基础的建立

在语文课堂的学习过程中，教师可以通过知识教学活动的实施引领学生参与，促使学生在语文课堂中获取丰富的基础知识。……