林忠斌

摘要：初中阶段作为基础教育的中期阶段，对学生的各项学习能力有了更加细致、完备的要求。尤其是对数学这个逻辑性、思维性突出的学科来说，需要学生具备十分严谨的逻辑能力，能够准确运算出比较复杂的数学题，养成良好的自主学习、自我检验的学习习惯。基于此，本文将浅谈初中数学的教学现状以及中学生审题习惯与能力的培养策略。

关键词：初中数学;中学生;审题习惯;教学现状;培养策略

引言：

初中高年段学生各方面能力都有了进一步的提高，大部分学习习惯也已经养成，所以，教师在探究培养学生个体的习惯与能力时，要注意结合学生的具体学习情况，选择能够纠正学生已经养成的不良习惯的优质教学策略，有效促进学生正确学习习惯的养成。此外，教师还要在数学教学过程中注意培养学生个人的自主学习能力和终身学习观念。

一、初中数学教学的现状

（一）学生学习压力大，审题意愿低

初中九年级的学生在经历了两年的学习以后，需要在九年级阶段将旧的知识与新的知识联系起来，复习压力大。此外，九年级教师经常会为了提高学生对数学基础知识的掌握能力，为学生们布置大量的数学练习作业，导致大部分学生对审题产生严重的抵触心理。

一方面，九年级数学知识与数学练习在很大程度上与七年级、八年级知识有所联系，需要学生具备系统、完善的知识体系和灵活的解题方法。学生……