摘 要：对深圳市4个区4所公民办学校的高三理科学生进行在线学习现状和问题的问卷调查，结果显示：在线课程内容和形式的丰富性得到学生充分的肯定，但在线课堂内容与学生需要之间有一定差距。在线课堂的时间应该控制在60分钟以内。大多数学生的在线课堂学习效率有待提升。在线课堂下学生的自主学习能力、自律能力参差不齐，学习方式的偏好性不同是影响在线学习效率的主要原因。因此，改变学生对在线课堂的观念，加强学生自主学习能力和自律能力，丰富线上课程资源和呈现方式，进行分层教学等都有助于在线学习效率和质量的提升。

关键詞：在线学习;现状;问题;调查问卷

一、概述

在线学习是指通过在线方式提供学习或教育。有关数据显示，近十年，世界各国的在线注册学生人数占高等教育人数的比例已超过25%[1]，国内各大高职院校的在线学习人数也在不断地增加，可以预知，在线学习将成为未来人们学习的重要途径[2]。国内外对在线研究的成果众多。其中，国内对在线学习的研究主要有：在线学习理论研究的四大领域[3]，在线课程平台特点[4]，从教师的角度研究在线教育背景下学生的学习方式[5]，在线学习障碍[6]，高校学生在线课程的满意度及对策分析[7]，精准在线教学+居家学习模式[8]。这些研究多数是描述性的研究或理论方面的分析，鲜有从学生角度去了解在线学习现状和问题。而突如其来的事件使得广大学生不得不在家学习，各地教育部门以及各学校先后开展了“线上教学”。……