彭汩

摘要：语文是一门由中国的学校等教育机构开设的主要学科，语文能力的优劣会直接影响到其他学科的学习，它不仅是一门重要的人文社会科学，更是人们相互交流思想的工具，而阅读则是语文的灵魂所在，它占据着语文的重要部分。随着新标教材的不断改进，阅读经典名著的文章也大幅度提升，对于学生的语文阅读目标不单只是为了提升成绩，更是要求孩子掌握精读本领，提升速读、泛读等能力，这对于语文教育老师的工作内容产生了一定的挑战，所以横向分层的教学方式逐步被运用到语文课堂中，本篇主要是通过分析目前阅读的现状和原因，研究对于小学高年级的横向分层阅读教学的方法。

关键词：小学语文;阅读能力;横向分层

一、小学语文高年级的阅读现状和横向分层教学的意义

随着00后、10后群体的扩大，目前小学生的家长集中在学生时代横跨20世纪和21世纪的90后身上，他们其实非常注重孩子的阅读，也会引导或陪伴孩子一起读书，整体看来是一个很好的趋势。但在目前的阅读教学中，让孩子阅读的手段可能会通过抄写、背诵等这些比较强硬的方法，这种方法并不是百害而无一利，它至少可以规范学生的懒惰行为，但对于阅读好的学生就显得“不近人情”，而且一般阅读中情感体验类、人物描写类的内容会比较多，可能是受语文教材的影响，像《草原》、《狼牙山五壮士》、《少年闰土》等这些，会让学生无意识的阅读教材的类似书籍，而像知识科普、思辨哲学的文学阅读会明显缺失，从而让学生在阅读上进行“偏科”，也就无法让阅读成为培养语文素养的沃土。……