宋群琼

摘要：在新课改背景下，小学语文的深度学习受到教育工作者的高度重视。深度学习要求学生对语文教材内容进行深入理解。因此，小学语文教师应该研读教材内容，使用多种教学方法，让学生的语文深度学习取得良好的效果。本文对小学语文教学中的深度学习进行了研究，提出解决策略，希望对小学语文教师有所帮助。

关键词：深度学习;策略;小学语文;语文教学

引言：小学语文教材中包含着科技类、人文历史类、神话寓言类等丰富的内容。每一篇课文都有其深刻的内涵，在培养小学生增长文化知识以及提高思想素养方面都有很大的帮助。小学语文教师运用深度学习的教学方法，能够让学生在学习课文时根据课文内容、主题以及在教师营造的情境当中体会到语文的重要性，对小学生提高语文素养具有深远意义。

一、语文深度学习概念

深度学习需要小学生对语文教材内容进行深入思考。并且强调小学生在学习新的知识时，要从多个流程中学习和分析，转换固有的思维，在改变自身行为以及提高自控力的前提下，将所学知识灵活运用到生活当中。小学语文的深入学习，是让小学生重视对语文知识的批判性理解，能够在掌握语文知识的含义上，进一步了解其内涵。学生也可以围绕语文课文的主题，对课文进行深入研究，将学到的语文知识串联起来。同时，深度学习的过程中，语文教师加强了与学生之间的互动，指导学生不断改进自己的学习方法，从而让学生达到系统学习语文知识的效果。……