谢木烟

摘要：随着我国教育领域改革与发展，培养小学生逻辑思维能力是素质教育的教学重点。数学教师需要在培养学生逻辑思维能力上下功夫，以全新的教学理念突破以往陈旧的教学模式，使用新颖的教学手段，吸引学生注意力，挖掘学生的逻辑思维和创意思维，以此来促使他们的数学综合能力得到全面的提升。在开展教学过程中，教师要以学生为主，提升学生的思维能力为中心，深度钻研带有趣味性的教学模式，满足当下数学教学需求。

关键词：小学数学;课堂教学;思维能力;研究策略

客观分析，小学阶段数学课程学习的压力并不大，对学生的要求也不高，主要的教学目的是为了能够培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，打下扎实的学习基础，体会数学学习的重要过程。依据《数学课程标准》的要求，在数学教学的过程中，教师要根据学生的兴趣方向，贴近实际生活来设定教学内容，运用所学的数学知识能够巧妙运用于实际生活之中。在此过程中，教师要注重学生在课堂中的主体地位，让学生通过学习数学课程学会积极探索，提升发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，从而有效提升学生的思维能力和学科素养。

一、采用问题引导教学，促进学生自主探究学习

作为小学数学教师要清晰地认识到，探究的主要目的就是让学生能够解决问题，小学高年级阶段的学习对数学知识已有一定的掌握力和理解力，教师要营造一个具有科学性、开放性、趣味性的课堂环境。……