叶海枝

摘要：在小学语文的教学中，兴趣是能够鼓励学生深入思考和探究的持久動力。低年级的同学们在理解能力的发展中相对缓慢，课上需要大量的时间和教师的引导才能够了解不同作品想要表达的深层次的内容。古诗的分类有很多，其中最为基础的为写景类和借物喻人的古诗。面对较为简单的类型，教师要能够在课堂中做到举一反三，并让同学们能够独立的分析不同类型的诗词。基于此，对小学语文低年级古诗词教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学语文;低年级;古诗词教学;策略研究

引言

小学语文教材中的古诗词相对来说都比较简单，对教师提出的教学要求是使学生对教材中的古诗词进行背诵，理解诗词所表达的内涵，并对诗词中的字词进行赏析。古诗词教学可以提高学生的诗词鉴赏能力，在一定程度上可以增强学生的文学素养，并且体会到诗人想要传递给读者的品质与精神。古诗词中所蕴含的内容和情感十分丰富，但是它的语言却十分精炼。

一、小学语文低年级古诗词教学的重要价值

由于古诗词具有很强的文化继承性，因而能在培养小学生文化素养以及文化自信方面取得更大的突破。这就需要深刻认识到大力加强小学语文低年级古诗词教学的重要价值，在此基础上不断优化和完善教学模式，努力使其取得更好的成效。加强小学语文低年级古诗词教学，有利于培养小学生的文化素养，这其中至关重要的就是古诗词既具有文化继承性，同时也具有文化传播性。……