郑华

【摘要】教育现代化的不断发展对高中校园教学提出了更高、更严格地要求，教师在进行当下理论知识教导的同时，还应注重高中生个人修养、精神文明建设等内容的塑造。对高中政治而言，该学科其知识内容接源自于人文社会以及国际时事，造就该学科较大学习难度的同时，还是其具备了知识存在枯燥性这一特点。为了切实保障高中生能够高效掌握现阶段的政治知识，教师可以通过多种教学手段结合运用的方式进行教导，既能够满足高中生现阶段必要的知识文化需求，还能够促进高中生良好学习意识的培养，进而在更加高质量的政治课堂上促进高中生的全面成长。

【关键词】教师;高中生;政治;教学手段

高中作为承接九年义务教育和大学的重要阶段，此时的高中生不仅需要掌握无限多的全新知识内容，还需要不断对以往的知识所学进行回顾，以确保自身能够拥有十足的知识储备来迎接高考。高中政治本身就存在较强的学习枯燥性，加以当下时段部分政治教师传统教学思想根深蒂固，教学时经常以自身为中心，对于课堂教学进度与学生成绩过分关注，忽略高中生学习状态的同时，对其进行的教育也存在较多待改善的区域。对此，政治教师更应该及时转变教学理念，在教学中不断突出高中生的学习主体地位，激发高中生知识学习热情，从而实现政治课堂教学质量的提升。

一、开展多媒体教学，改善教学环境