姚灿菊

【摘要】小学生比较爱玩，往往对知识学习的意义认识不深，但会主动且积极地接触自己感兴趣的事物。因此，小学数学教师在进行知识的教学时，要想推动学生积极学习知识，促使学生做好知识的学习，就有必要将趣味教学法应用到教育中，让学生因此产生知识学习的兴趣，促使学生积极学习知识，从而让学生的学习水平获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究将趣味教学法应用在小学数学中的方法，希望能够助力教育的发展。

【关键词】小学数学;趣味教学;教学策略

与其他学科相比，数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难以体会和了解，从而难以认真且积极地进行相关的知识的学习。小学数学教师在进行知识的教学时，要想促使学生积极学习数学知识，就有必要深入的了解和研究学生的兴趣点，并应该依据学生具体化的兴趣，展开教学，以促使学生具备知识学习的激情，积极学习知识，增强自身的学习效果。基于此，本文将从以下三个方面对将趣味教学法应用在小学数学中的方法进行研究和思考，以供参考。

一、导入趣味内容

学生往往会比较喜欢趣味内容，会在比较趣味性的教学内容的驱动下，积极学习知识，更好地感受知识。因此，小学数学教师在进行知识的教学时，应当依据学生的这一特点，导入趣味内容。

在讲授“海底世界——数数”这部分的知识时，笔者为了促使学生对数学产生兴趣，让学生形成用正确的顺序数数的习惯，便会将趣味化的内容引入到教育中。……