穆显娟

【摘要】在很多科目的教学课堂中，教师都会在提问学生的过程中，也会让学生在思考问题答案的时候，对于自己疑惑不解的地点进行有效的提问，这是因为学生在学习中，如果可以提出与教师和其他学生不一样的见解，那么就足以证明学生对于知识点进行了有效合理的创新，而历史学科是属于人文学科体系的，教师在课堂中就更需要重视对于学生问题意识的培养，因此，本文就基于问题意识优化初中历史教学设计的路径探讨进行分析和总结。

【关键词】初中历史;优化教学设计;营造轻松愉悦的课堂氛围;创设有效的课堂教学情境;加强历史思维引导

在不同科目的教学课堂中，教师对于学生所提问问题的方式也是不同的，因为随着教学时代的转变，不仅多种多样的教学方式涌现了出来，其中课堂提问的方式进行了合理有效的创新和完善，因为历史教学的人文性是非常浓重的，在课堂中相较于教师对于学生提出问题来说，教师更希望的是学生可以通过自己对于知识的理解和思考，然后向自己提出合理有效的问题，这是非常重要的在历史课堂的学习中，教师不仅需要站在自己的角度上去提问，通过激活学生的思维模式，还需要通过培养学生的问题意识，引导学生进行提问，拓展学生在历史课堂中的学习深度。

一、营造轻松愉悦的课堂氛围

随着人文教育理念在课堂中的逐步渗透，为学生营造轻松……