刘国兰

【摘要】语文是学生学习的重要科目之一，对于学生的重要性不言而喻。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“精心设计教案，打造高效课堂”“趣味课堂教学，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

【关键词】小组合作;设计教案;趣味课堂

随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量逐渐增加。为此，任课教师要有意識提高课堂教学质量，采取有效、合适的教学方式授课，来获取更佳的教学效果。与此同时，任课教师也要善于调动学生的学习积极性和学习兴趣，使得学生在动力和兴趣的驱使下积极探索和学习，来感悟学习语文的魅力和乐趣，从而获取学生的认可和喜爱，为打造高效课堂教学质量，促进学生综合素质的发展奠定扎实的基础。另外，在课堂教学中教师无论使用哪种方法点拨都应时刻关注学生的课堂生成，时刻关注学生的参与程度，时刻关注学生的发展空间，在学习知识的同时不断地培养兴趣，不断地提高各种能力，不断地提升语文素养，使语文课堂成为学生的沃土，让学生在这片沃土中生根，发芽，开出绚烂芬芳的花朵。

一、小组合作学习，调动学习动力

小组合作是当今课堂教学的一大有效方式，是学生学习的催化剂。然而，很多小组合作收益较低，不是成为优等生展示自我的舞台，就是成为差等生偷懒、说闲话的借口。为此，任课教师可以采取小组合作教学，来使得学生在小组之中共同学习，共同进步，并且帮助学生设立学习任务，来调动学生的学习动力，提升教学效果。

如学习《小蜗牛》为例，教师将学生划分小组，合作解决问题。《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。任务：1.联系生活经验，学习用几句话说说四季里大自然的变化，引导学生说完整的话;培养学生说话的兴趣，鼓励学生用普通话表达。指导学生认真听别人讲话，学会抓住讲话者发言中的关键字词，了解他人说话的主要内容。在老师指导下可以阅读儿歌、诗歌、古诗和绘本故事，对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在实践活动中能够用图画、音乐、演讲等形式表达出自己活动所得。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

二、精心设计教案，打造高效课堂

精心设计教学方案是打造高效课堂的第一步，更是提高小学语文课堂的第一步。为此，任课教师要养成良好的教学习惯，在课下做好充足的准备，精心设计教学方案，合理布置教学时间，使得学生在有限的时间中学习到更多的知识，来提高课堂宝贵时间利用效率，进而打造高效课堂。

如学习《比尾巴》为例，师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。生：我们没有尾巴。师：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？生：有些动物有尾巴。师：谁知道哪些动物有尾巴？生：公鸡、老虎、孔雀……随即，生字教学。检查生字认读情况，识记生字。①课件出示生字，检查生字认读情况;小老师领读、开火车读。②利用汉字规律识记生字。用熟字加偏旁的方法识记“巴、把”。课件或卡片出示生字“巴”，学生齐读。这课哪个生字里有“巴”？（把）课件或卡片出示生字“把”。谁来说说，怎么记“把”字？小结：我们利用熟字加偏旁的方法识字，也可以叫做“加一加”。

三、趣味课堂教学，激发学习兴趣

小学生的学习特点是好奇心重，爱玩。任课教师可以抓住学生的学习特点，采取趣味性的教学手段教学，还能将教学内容以学生所喜欢的方式展示出来，大大提升教学趣味。在课堂之中，学生的学习兴趣被积极调动起来，不仅可以沉迷其中，还能获取更佳的学习效果。

如学习《狐狸分奶酪》，学生开展问答游戏，抢答方式进行。像请学生做做“笑了笑”的表情，发现和狐狸的“笑”有什么不一样。小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思啊？它们又是怎么说怎么做的呢？数一数，狐狸帮小哥俩分了几次奶酪。奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思是？发现熊哥哥和熊弟弟的心情。请学生说说它俩为何事而高兴？现熊哥俩原先很高兴，后来发生矛盾，不高兴了，是因为什么？

总而言之，语文的学习是重中之重，更是学习其他学科的基础。为此，任课教师要善于调动学生的学习兴趣和动力，引导学生以积极自主的学习态度去学习语文，去对待语文，进而感受到语文学习的魅力和乐趣。这就表示，任课教师和学生就要付出相应的努力，像精心设计教案、布置作业内容、开展教学活动等，学生也要端正学习态度，积极认真对待每一节课堂，做好充分的准备。

参考文献：

[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）：310-310.

[2]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016（32）：97-98.

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