摘 要：随着时代的进步，教育领域也在飞速发展，新课程改革不断深入，课堂教学方法与以往相比产生了翻天覆地的变化。“翻转课堂”这一重要理念被广泛应用于各级学校的日常教学工作中。教师灵活运用翻转课堂，能够改善传统教学中学生学习积极性不高的情况，实现教学的角色转变，帮助学生构建更加立体的思维结构，拓展学生的学习范围，提升学生的综合学习能力。

关键词：翻转课堂;小学英语;课堂教学

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）01-0041-02

引 言

随着新课程改革的不断深入，小学英语教学提出了新的要求，即要求教师将教学目标转变为培养学生的学习兴趣。教师应拓展自身教学思维，为学生后续英语学习提供源源不断的动力[1]。为了更好地实现这一目标，教师在小学英语教学中引入了“翻转课堂”这一重要理念。翻转课堂不仅能使传统英语课堂得到极大的转变，还能够满足新课程标准对小学英语教学的要求。本文针对如何将翻转课堂与小学英语教学相结合展开讨论。

一、翻转课堂的具体概念及定位

“翻转课堂”这一概念兴起于美国，其在美国的中小学教育中得到了一定的普及。翻转课堂又可称为颠倒课堂，是指完全突破传统教学方式的限制，转变教与学的角色分配，使教学变得更加合理、高效，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主体，由他们进行主要的学习与探索。翻转课堂的主要学习方式是使学生通过观看视频，对所学内容形成大致的了解，课堂时间则用于解答学生在观看视频中产生的问题。……