钟贵祥

摘 要：本文主要以“基于学科核心素养下提升农村普通高中数学习题课教学有效性的行动研究”为课题，制订了以下研究方案，以期为同行业工作者提供些许帮助。

关键词：核心素养;农村地区;高中数学;习题课;有效性

一、课题研究现状、研究价值

（一）研究现状

现如今，国内外对于高中数学学科核心素养在课堂上的落实与实施，仍在论证与例证阶段，处在理论与课堂教学的融合期，没有形成有效的实践体系。同时农村高中数学课堂教学依然停留在应试教学的保守期，数学学科核心素养的落实也还处于教师学习与认知阶段，没有真正的落实到课堂教学中。与此同时，有关教育教学管理部门也没有出台如何落实学科核心素养的评价指标，难以具体指导农村高中的数学课堂教学实践。

（二）研究价值

《基于学科核心素养下提升农村普通高中数学习题课教学有效性的行动研究》的开展，有益于帮助农村地区的高中数学课程教师找到正确的教学思路，这对于帮助学生具备核心素养方面，无疑会起到推进作用。除此之外，此项研究工作的有效落实，还能够活跃高中数学课堂的氛围，促使学生能够感知到学习数学课程知识的益处与价值，如此便可一步一步地强化学生的创新能力、思考分析能力，使学生掌握数学答题技巧，助力于高中生书数学核心素养的形成。

二、课题研究目标、研究内容

（一）课题研究目标

1.通过研究，大体形成如何强化农村高中数学习题课教学有效性策略的主体结构框架，以此为高中数学习题课教学活动的有效开展提供参考根据，优化教学水平，帮助学生形成数学素养。……