钟冬梅

摘要：传统文化不仅是中华民族智慧的结晶，还是推动我国繁荣发展的精神食粮。尤其在新课改的教育背景下，语文教学活动在实施过程中要致力于培养学生语言文字运用能力，不断提高其综合素养。我国传统文化源远流长、博大精深，是民族智慧的结晶。加强传统文化教育不仅能有效弘扬与传承我国优秀传统文化，还能有效提高学生的民族文化认同感，促进民族凝聚力与创造力的提升。更是需要在小学语文教学中体现传统文化。

关键词：小学;语文;传统文化

在新的課程改革的教育背景下，把传统文化渗透到小学语文教学中，已成为当前教育任务之一。但根据小学语文教学的实际情况，存在教材数量不能满足学生群体需要，教学方法创新等问题。这些问题的存在，既不能实现既定的教育目标，又阻碍传统文化的发展。但要使教师充分了解和掌握学生的传统文化，就要结合实际教学情况，教师和学生的语文知识需求，通过新的教学理念和方法，有效地渗透小学语文教学，提高学生的学习质量和学习水平。

一、体现传统文化的意义

在小学语文教学中渗透传统文化，不仅能起到提高学生文化素养的作用，还能促进传统文化的传播和发展。因此，针对小学语文教学中渗透传统文化发挥的重要意义进行研究。首先，有助于提高学生的文化素养。在当前社会经济飞速发展背景下，文化素养作为现代人民必备的素质之一，主要体现在一个人身上的整体气质，其中主要包含自身对文化的理解、包容以及热爱等。而语文作为培养学生养成良好文化素养的关键，只有充分意识到语文课程是提高学生人文素养的重要平台，才能有效健全学生的心灵和人格。其次，有助于推动传统文化的进一步传播和发展。传统文化指的就是中国传统文化，再加上我国拥有五千年的历史和文明，所以文化具有一定的传播意义。

二、小学语文教学中体现传统文化存在的问题

纵观小学语文教学渗透传统文化的实际情况可看出，在实际教学中存在以下几点问题。首先，教师缺少充分认识。现如今有很多语文教师都没有在教学中意识到渗透传统文化的重要性，并且还缺少科学、有效的渗透方式。在教学中只是单纯地让学生对著名古诗词及文言文进行背诵，然后根据学生的背诵情况，对学生展开考核和批评，长时间使用这种方式展开教学，不仅无法帮助学生更深层次地掌握传统文化，还会让渗透方式显得枯燥和单一，最终阻碍传统文化在教学中的发展。其次，只注重理论知识讲解。部分教师在教学中渗透传统文化，只注重理论知识的讲解，忽视了对学生情感及思想教育，促使学生对传统文化的学学习缺乏认识，甚至还有部分学生出现一些抵触心理。尤其针对小学生，若是一直以单一化的教学方式，让学生对古诗词及文言文进行背诵，只会让学生机械化地记忆相关内容，但无法深入了解其含义，使学生的语文成绩无法得到提高。

三、小学语文教学中传统文化教育的渗透建议及途径

在小学语文教学中要想有效渗透传统文化教育内容，教师在教学过程中可以立足于教材来深入挖掘其中存在的传统文化教育资源，并基于此来开展传统文化教育，从而实现有效渗透。小学语文教材在不断改革与优化之后，所收录的文章都十分经典，其中有很多内容都涉及我国的传统文化内容，所以教师在进行小学语文教学的时候， 可以从教材着手来挖掘其中存在的传统文化教育点，并对其进行整理，然后结合小学生的兴趣爱好来优化呈现方式。 这样自然能够有效促进传统文化教育在语文教学课堂中的渗透， 使学生产生浓厚的学习兴趣，强化学生对于语文教学内容和传统文化内容的把握。现代教育理念提倡在教学期间注重学生的情感体验，所以在小学语文教学过程中要想实现传统文化教育的有效渗透，教师在教学课堂之上，不能只是为学生简单地讲解教材上的传统文化知识， 还可以为学生设计并组织一系列的实践活动，借助主题活动、综合性活动来进一步强化学生的传统文化情感体验，让学生接受更为有效的传统文化教育，在活动体验中真切感知传统文化的魅力， 从而有效促进学生对传统文化内容的理解和把握。针对小学语文教学而言，教师应当根据教材内容对学生展开文言文教学，并在文言文教学中体现传统文化的内涵。借助文言文教学渗透传统文化，能让学生在体会作者表达情感的过程中树立学生对传统文化学习的意识，并让学生针对文章中存有的句式和词语进行相应翻译，进而提高学生文言文的鉴赏能力，促使学生对学习传统文化产生兴趣。小学语文教师除了可以通过文言文教学，体现传统文化内涵以外，还可以在写作教学中融入传统文化，从而帮助学生更好地掌握中华优秀传统文化，提高学生的写作能力和语文综合能力。比如，以部编版三年级上册第二单元《习作：写日记》为例，教师可以先要求学生写作有关“中秋节”的作文，然后在借用多媒体给学生播放有关中秋节来源的视频，并给学生讲解有关中秋节的趣事，从而丰富学生的写作素材。

总而言之，传统文化是中华民族的根与魂，将其渗透在小学语文教学课堂之中，本就是新课程理念提出的全新要求，也是现如今时代发展的必然趋势。在这一过程中，教师需要深入研读教材，挖掘其中存在的传统文化因素与内容，借助教学手段创新来有效促进传统文化教育渗透，比如，通过文言文教学、写作教学以及课外阅读等途径，逐渐深入渗透传统文化，从而发挥出传统文化的重要性，并为学生的日后生活及学习奠定良好基础。这样才能真正在发展学生语文学科素养的同时，有效继承与弘扬我国的优秀传统文化内容。

参考文献：

[1]管平.在小学语文教学中实施中华优秀传统文化教育的思考[J].名师在线，2020（19）.

[2]杨迎新.小学语文教学中传统文化教育的巧妙渗透分析[J].中国校外教育，2020（14）.